随着生活节奏的加快，我们的生活条件虽然在持续向好发展，但是在富裕优越的生活享受下，优胜劣汰的生存规则也格外明显。在这种生存法则的刺激下，越来越多家长都在竞争孩子的起跑线，虽然我国目前的教育提倡“快乐教育”，拒绝“超前教学”，但是这种“快乐教育”也只仅限学校而已，出了学堂们进入辅导班、培训班的学生比比皆是。

　　2020年网课下学习的孩子们，也让家长见识到了什么叫贪玩下的“自律差”，越来越多的家长被逼成了“咆哮妈”，如果你家隔壁住着有孩子的家庭，可能对于“咆哮妈”这个词就不陌生了，是不是经常听到妈妈的各种“咆哮”，孩子的各种哭闹呢？

　　在疫情的持续向好情况下，公园、大街上人流量也开始热闹了起来，乘着周末的温度适宜，我和闺蜜诗瑶也加入了游园的行列，但是诗瑶的嗓子却哑的不能开口，嘶哑的声音还得竖起耳朵认真听，否则我都不知道她究竟在说什么。

　　在诗瑶嗓子嘶哑背后，我看到了培养子女上学的揪心，诗瑶明明是一个说话都不大声的温柔性格，为何会发展到动不动“咆哮”的性格？这还不是熊孩子难教也。

　　诗瑶的女儿敏敏下半年就要升学四年级了，但是在疫情的耽误下，三年级下半学期的关键教学大部分都是网课度过，虽说现在已经复学上课了，但是入学后的第一次测验全部不及格，差点没把诗瑶气晕。

　　诗瑶说“上幼儿园的时候学校什么也不教，说快乐教育才是孩子的学习启蒙，但敏敏上小学后连写名字都不会，上一年的前几个星期经常急着尿裤子，学习成绩更是一言难尽……”

　　诗瑶沙哑的声音听着着实难受，昨天晚上敏敏写作业的时候更是走神，看着一点也不专心的敏敏，诗瑶气着对孩子一通乱发脾气，接着就是妈妈的“咆哮”、女儿伤心的大哭声，那种场面不同细说也懂。

　　小学三年级，是孩子上学最关键的一年，很多家长可能也留意到了，孩子上一、二年级的时候成绩还算不错，但三、四年级的时候就出现滑坡，甚至出现了不及格的情况。

　　为什么孩子到了三、四年级之后会出现滑坡？这主要还是三、四年级的作业更深、更多了一些，这个时候也是考验孩子基础能力的时刻，更是起跑线上的优势与否了。

　　一二年级的题目相对于简单许多，很多家长都认为so easy，孩子学起来也很容易就能理解。这个时候，很多家长辅导起来很多都是一带而过，更不会去引导孩子细分化，以至于很多孩子在基础方面的知识不牢固。比如说，孩子学习唐诗只是会背即可，对于整首诗的意思全然不知，那么等到孩子上三、四年级，遇到更深更难的课本时就难以理解。

　　很多家长在孩子上一、二年级的时候，只注重于成绩的高低，完全没有培养孩子的自律和积极性。当孩子基础知识不牢固，三、四年级出现成绩滑坡的时候，自信心就受到了很大的打击，如果再没有自律和积极性加以扶持，那么孩子就很容易因为落后而厌学、焦虑，遇到不会的问题也不敢向老师提问，久而久之被甩在身后的差距就会越来越大。

　　在孩子主课程的语、数、外三门课程下，最难的属于语文这门课程，因为语文主要是锤炼孩子的理解能力，理解能力好的孩子语文成绩都名列前茅。但很多家长和老师都着重要求孩子书写，到了三、四年级，为了让孩子的记忆力更深一些，常常会布置更多抄写课文的任务。

　　抄写的目的是加深孩子的记忆力，但是语文学习的精髓在于理解，而不喜欢阅读的孩子就显得吃力一些，因为他们排斥阅读、更不喜欢书写，在这种情况下只有盲目的死记硬背，最后考试的时候脑袋却是一片空白。

　　总体来说，孩子的成绩还是要靠基础来维护，没有基础的底垫，学习起来自然是吃力又枯燥了，没有来自学习上的自信心作为支撑，孩子出现厌学的排斥心理，也只不过是时间的早和晚罢了。

　　阅读，能锻炼孩子的思维运转和理解能力，更能提升孩子对学习的兴趣，这也是人们常常所说的学习启蒙，这个学习启蒙可以说是越早越好，当孩子在两岁左右的时候，我们可以拿一本丰富的漫画书，给孩子讲一些睡前故事，提升孩子对书中内容的兴趣感。

　　等孩子3、4岁左右的时候，我们会发现孩子喜欢翻阅一些故事书，还有头没尾地讲一些故事，这个时候就是孩子求学的热情心态，家长和孩子一起讲故事，适当地引导孩子多看、多想、多说，都是在给孩子的阅读、理解能力打好基础。阅读能力好的孩子，在上学的时候凭着出色的理解能力，能够轻松理解老师的所讲，也能跟得上教学的步伐，在学习和成绩方面自然是占据了优势。

　　书写能力，也是上学特别重要的基础能力，书写能力好的孩子，上学的时候写作业会非常轻松，老师也特别喜欢字写得工整秀气的孩子。对于小学生来说，写字歪歪扭扭是常态，批改学生作业的老师都要具有一定的承受压力，能忍受得了孩子稀奇古怪的字迹。

　　如果班级里某位学生的字迹工整，肯定会经常被点名表扬，这种自信会提升孩子学习的上进心，为了不被人超越孩子会更加努力。另外书写熟练的孩子，在写作业的时候速度还比较快，能够空出更多的时间自由支配。

　　锻炼孩子的书写能力，刚开始的时候我们可以给孩子买来一些描红字帖练习，从简单的数字、字母，再到汉字，我们可以给孩子的书写拍照片进行记录，经常拿出来让孩子自己去欣赏一路来的成长，从连自己都认不清的字样到工整的字迹，这就是对孩子最完美的激励和成就见证。

　　自律，是监督孩子学习的自我能力修炼，缺少自律能力的孩子，他们在生活的学习、包括思维能力方面，都会比其他孩子慢上一拍，因为懒散的性格很难有出色的成绩，因为这类孩子经常抱着“明天再学”的态度去成长，在该学的年纪选择“明天再学”，也注定会比旁人的基础差、成绩落后。

　　培养孩子的自律性需要从日常生活开始，也同阅读一样越早越好，自律性也体现在生活的点滴之中，凡是有自律能力的孩子，所体现的积极和学习能力都不差。当孩子小的时候我们可以从刷牙、洗脸、扫地，还有早睡早起的自律习惯开始训练，等到孩子上幼儿园的时候，我们可以结合阅读和书写能力，让孩子每天进步一点，去形成每天要学一点的习惯，将学习的自律性当成如吃饭、穿衣等习惯一样去积极主动。

　　为了让孩子三、四年级的成绩不走下滑路线，家长除了要培养孩子的阅读、书写、和自律能力之外，还要训练孩子的谦虚能力，不喜欢“听坏话”是人心之根，很多孩子包括大人在内，都不喜欢被他人批评和否决，因为这是自尊心受到了挑战。

　　但是没有人能够一生都被赞美，学习之路也会遇到很多落差，稳居名列前茅的时候要懂得谦虚，被他人超越的时候也要懂得积极上进。锻炼孩子的谦虚和抗挫折能力，就要父母的适量夸赞了，切不可让孩子因为夸赞而沉迷于功利之心。

　　赞美孩子的方式，我认为“你真棒，但我觉得你还可以更优秀一些”，要比简单的“真棒”二字更有效果，多一些激烈性的赞美，既能达到孩子自信心提炼的作用，又可以激发孩子的上进和积极性。